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Intelligences multiples : de chouettes outils pour l’expliquer Ă  des enfants, des ados (ou des adultes đŸ˜)

On est tous intelligents ! Comment expliquer les diffĂ©rentes formes d'intelligence Ă  ses enfants ou ses ados ? (avec les adultes, ca marche aussi😁) Voici un super questionnaire et de chouettes vidĂ©os...

J’avais dĂ©jĂ  parlĂ© des intelligences multiples dans l’article Les 9 formes d’intelligence, que je vous conseille vivement de lire si vous ne l’avez pas lu 😉

Ce week-end, ma fille m’a parlĂ© du sujet.

J’ai Ă©tĂ© Ă©tonnĂ©e.

Elle m’a expliquĂ© que c’est sa maĂźtresse qui avait passĂ© un peu de temps, en classe (CM2) pour leur expliquer qu’ils Ă©taient TOUS intelligents. Et qu’elle en avait marre qu’ils se cachent derriĂšre « mais, madame, je ne sais pas faire…« .

Elle leur a fait rĂ©pondre Ă  un questionnaire (que je vous partage ci-dessous) et montrĂ© l’animation suivante pour discuter de l’importance de connaĂźtre et utiliser ses propres formes d’intelligence.

Je trouve gĂ©nial qu’une maĂźtresse aborde ces sujets en classe, et je trouve les Ă©lĂ©ments bien choisis.

C’est la raison pour laquelle je vous les partage.

Cela peut vous permettre d’en parler Ă  vos enfants.

Et peut-ĂȘtre de faire le test pour vous-mĂȘme ?

(Notre fille l’a fait faire Ă  ses frĂšres Ă©galement. Ca permet ensuite de mieux comprendre les diffĂ©rences de chacun, et les zones de force de chacun đŸ€©. C’est trĂšs chouette dans nos discussions de famille)

Le questionnaire

(Adaptation par Pierrette Boudreau (CSRDN) et Ginette Grenier (CSA) en 2003 d’un questionnaire prĂ©alablement Ă©laborĂ© par France Lapierre et Nicole Roy (CSRDN) en 2001)

Etape 1

SĂ©lectionnez les numĂ©ros des affirmations qui correspondent Ă  votre personnalitĂ© dans le questionnaire ci-dessous. 👇

  1. Je lis beaucoup.
  2. J’aime utiliser la calculatrice, un logiciel de calculs.
  3. Je joue ou j’aimerais jouer d’un instrument de musique.
  4. Quand je lis, je préfÚre les illustrations et je les revois facilement en pensée.
  5. J’aime travailler avec les autres et me tenir avec les autres.
  6. J’ai besoin de bouger.
  7. Je travaille mieux seul qu’avec les autres.
  8. J’aime apprendre apprendre de nouvelles choses sur la nature.
  9. Je suis autonome et j’ai de la volontĂ©.
  10. Je marque la mesure avec mon corps quand j’Ă©coute de la musique.
  11. Je perçois facilement les sentiments des autres.
  12. Je vois des images dans ma tĂȘte quand je pense Ă  autre chose.
  13. Je fredonne souvent une chanson (ou un air) dans ma tĂȘte ou Ă  haute voix.
  14. J’aime que les choses soient en ordre.
  15. J’aime faire des mots-mystĂšres ou jouer au Scrabble.
  16. J’adore les animaux (chiens, chats, hamsters, lapins, Ă©cureuils, oiseaux…)
  17. Je compte rapidement dans ma tĂȘte.
  18. Je me rappelle facilement le rythme ou la musique des pubs.
  19. Je lis des cartes, des tableaux, des cartes mentales ou des diagrammes sans difficulté.
  20. J’ai plusieurs ami(e)s. Je suis populaire.
  21. Je bouge ou je tapote du pied lorsque je suis assis(e) trop longtemps.
  22. Je suis capable d’avoir mes propres opinions.
  23. Je me prĂ©occupe de l’environnement dans mes gestes quotidiens (recyclage, usage des ressources, lumiĂšres…)
  24. J’aime raconter des histoires ou faire des jeux de mots.
  25. Je passe beaucoup de temps dehors; j’aime le plein air.
  26. J’Ă©cris et je compose mieux que la moyenne
  27. J’aime faire des expĂ©riences scientifiques.
  28. Je suis capable de ressentir Ă  fond mes Ă©motions.
  29. Je suis habile de mes mains; j’aime travailler de mes mains.
  30. J’aime Ă©couter de la musique trĂšs souvent.
  31. J’ai un bon sens de l’orientation.
  32. Je partage, je rends service facilement.
  33. J’ai de la facilitĂ© Ă  Ă©couter des explications ou Ă  lire des textes d’information.
  34. J’ai de la difficultĂ© Ă  me concentrer sur un travail quand j’Ă©coute de la radio ou la tĂ©lĂ©vision.
  35. J’adore dessiner ou griffonner des dessins.
  36. Je gesticule beaucoup en parlant.
  37. J’aime reconnaĂźtre ou classifier des plantes, des animaux, des insectes, des coquillages ou des roches.
  38. Je me pose beaucoup de questions sur le fonctionnement des objets ou sur les causes d’un phĂ©nomĂšne ou d’un Ă©vĂ©nement.
  39. Je peux mimer les gestes, les maniĂšres et les comportements d’autres personnes.
  40. Je suis conscient de mes forces et de mes faiblesses.
  41. Je m’exprime avec un vocabulaire riche.
  42. Je suis habile aux jeux de stratĂ©gie (Ă©checs, dames, …)
  43. J’organise des activitĂ©s avec mes ami(e)s.
  44. J’adore faire des casse-tĂȘte, des jeux de labyrinthe et de construction.
  45. Je suis capable d’entendre de la musique dans ma tĂȘte.
  46. J’ai un bon sens de la coordination (ex : en sport, en danse, en thĂ©Ăątre, en tennis…)
  47. J’ai besoin d’un espace Ă  moi.
  48. Je me sens bien dans la nature.
  49. J’aime aller Ă  la chasse et Ă  la pĂȘche; j’aime marcher en forĂȘt.
  50. J’aime Ă©crire mon journal, exprimer mes sentiments dans des poĂšmes, ou pratiquer certains passe-temps seul(e).
  51. Je suis habile dans plusieurs sports ou activités physiques.
  52. Je parle facilement Ă  des personnes que je ne connais pas.
  53. J’Ă©coute plusieurs styles de musique.
  54. J’ai de la facilitĂ© Ă  rĂ©soudre des problĂšmes.
  55. J’aime inventer et Ă©crire des histoires.
  56. Je m’oriente facilement dans un nouveau quartier.
  57. Je suis membre d’une Ă©quipe sportive ou d’un club social.
  58. J’aime visionner des films et regarder des photos.
  59. Je porte attention aux bruits et aux sons.
  60. J’aime toucher les choses.
  61. J’ai des projets personnels.
  62. Ca m’aide beaucoup d’avoir une dĂ©marche « Ă©tape par Ă©tape » quand je fais quelque chose.
  63. J’aime collectionner (cartes de sport, coquillages…), reconnaĂźtre des modĂšles d’autos ou des marques de vĂȘtements.
  64. J’apprends mieux quand la personne qui veut me montrer quelque chose dit en mots ce qu’elle fait.

Etape 2

Une fois que vous avez rĂ©pondu Ă  toutes ces questions, cochez dans le document ci-dessous les cases qui correspondent aux numĂ©ros que vous avez sĂ©lectionnĂ©s dans le questionnaire. 👇

Pour rappel :

  • on possĂšde tous toutes les formes d’intelligence, mais pas toujours aussi dĂ©veloppĂ©es.
  • On peut dĂ©velopper chacune des formes d’intelligence -> notre profil peut changer.
  • Ce test permet de mieux connaĂźtre ses ressources.

Les vidéos : les multibrios

« L’album du conte « Panique sous le chapiteau! » fait partie d’un matĂ©riel pĂ©dagogique original visant Ă  familiariser les enfants de 4 Ă  8 ans avec l’approche des Intelligences multiples, selon la thĂ©orie dĂ©veloppĂ©e par le professeur Howard Gardner, de l’universitĂ© de Harvard aux États-Unis. »

Il y en a plusieurs autres.

Ces vidĂ©os renforcent l’idĂ©e qu’il n’y a pas de hiĂ©rarchie Ă  faire entre les diffĂ©rentes formes d’intelligence.

Voici la page facebook des multibrios. Bravo aux créateurs !!!

À propos ValĂ©rie

Je m’appelle ValĂ©rie, je suis mariĂ©e, mĂšre de 3 enfants, et entrepreneure. J’ai co-fondĂ© WeNow, une start-up qui vise Ă  rĂ©duire l’impact des dĂ©placements en voiture sur la planĂšte. Pour en savoir plus sur cette aventure : wwww.wenow.com Multi-passionnĂ©e, je m’intĂ©resse en particulier Ă  la pĂ©dagogie, au dĂ©veloppement personnel et Ă  tout ce qui touche aux sciences comportementales ou aux travaux sur le cerveau. Fin novembre 2018, j’ai suivi le forum « Wake up, ou comment arrĂȘter de vivre sa vie Ă  moitiĂ© endormie ». J’ai dĂ©cidĂ© que je voulais vivre une annĂ©e extraordinaire. Pour cela, je pose des actes Ă  la hauteur de mes ambitions, pour ĂȘtre « le changement que je veux voir dans le monde » comme le suggĂ©rait Gandhi.

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